天使锦囊：一份口肌训练清单,让自闭症孩子离主动言语仅有一步!

自闭症**大都说是话比同龄**晚，一般**8个年底将近开始咿呀讲授语，一岁将近就迟至说是话。而自闭症**很多3岁直至甚至6、7岁(有的不够晚)直至才开始说是话，有些还时会再次出现自然语言功能的倒退。

如果几年都不怎么说是话音，喉咙灵活度、口外腔及下巴与音相关的脊髓肉、肺活量等各方面亦时会因为稍长一段时间不能而没想得到充分锻炼。因此，在自闭症青少年自然语言康复里，给以**口外腔练练是非常有必要的!

上面我们给出一些非常明确的灵活性强的口外腔练练作法，努力可以帮到有需要的**!

一、 练功喉咙灵活度及口外脊髓力量

风吹的动不作——将击剑、用纸张或飞羽等，摆在台上让他们风吹动。将油画滴在画用纸上，向油画四周风寒风，构成一幅描画。

啜的动不作——用饮管啜饮粹，例如：奶昔、较浓的饮粹。

舐的动不作——将冰淇淋涂在鼻边，借此将腐肉舐去。

咀大之后的动不作——将牛肉干、芒果干等摆在靠近下巴的犬齿让他咀大之后。

♥ 备注：避免酸性马铃薯或果汁，这些时会引致不够多流口外水。

二、运动诗意练练

自闭症青少年不时会能用诗意，体现为缩不深且掌控不太好，需要通过大运动练练来优化青少年的呼吸，让青少年讲授时会能用诗意掌控呼吸。

1、洗浴腹脊髓：自闭症青少年的脊髓肉很紧张，嘴巴很硬。而洗浴能给以诱导，使臀部不够为柔软，对诗意的能用有不起着。

2、逗**叹，和他碰，让他所发信叹声。

3、口外型仿效，如：抿嘴噘嘴充气缩。

4、有节奏感地拍手演戏，说是薛凯琪认真新游戏。

三、充气户外活动口外部脊髓肉仿效

1、练练者样板风吹飞羽，然后把飞羽摆在青少年眼前，恳请他仿效将飞羽风吹动。

2、将大致相同颜色的飞羽摆在桌上面上，然后将飞羽风吹起，恳请青少年仿效。

3、在桌上面上划一条界线，练练者样板将棉花球由一端风吹至西端。然后可与他比赛。

4、练练者样板将剪碎的用纸风吹起，恳请青少年仿效。

5、将剪碎的用纸摆在透明貂里，样板往貂内风吹，使绸缎用纸在貂内七彩，抖动，然后恳请青少年仿效。

6、将击剑摆在桌上面上，在桌上的配角设有“大鹏”，练练者样板将球风吹入“大鹏”，恳请青少年仿效。

7、和青少年四人碰“过生日”的新游戏，恳请他们仿效风吹油灯或风吹肥皂泡的新游戏。

四、合鼻户外活动

1、练练者与青少年四人对着镜子涂鼻膏，并样板用白用棉被夹在鼻上，印上鼻印，恳请青少年仿效以上动不作，然后四人欣赏用纸上的鼻印。

2、练练者与青少年各持一牛皮蔗糖，并样板将蔗糖放进口外里大之后吃完或用声门夹着蔗糖，恳请青少年仿效动不作。

3、和青少年四人碰用鼻所发声的新游戏，恳请他仿效将鼻三道所发信“”的一声。

五、伸舌户外活动

1、用木棒认真成麦芽蔗糖，练练者样板伸入喉咙舔着吃完，恳请青少年仿效。

2、练练者样板扮鬼脸，伸入喉咙四方摆动，恳请青少年仿效。

3、在桌上面上放一碟红蔗糖，练练者样板伸入喉咙舔吃完，恳请青少年仿效。

六、言语对话仿效所发声

1、练练者与青少年四人看有关食肉动物的图书资料，仿效大致相同的食肉动物叫声，如：狗----汪……,家猫----疯……,小动物----咕……

2、和青少年四人碰各种演奏者，仿效该演奏者的叹声，如：鼓----咚咚……，摇铃----铃……

3、和青少年碰碰具小汽车或仿效驾车，一面碰，一面所发信“噼噼……叭叭”等骑车的叹声。

4、借助于碰具车和稍长用纸筒不作新游戏，练练者样板将车西进用纸筒，并所发信“呜呜”的叹声，当车从另一出口外驶出时，之后所发信“嘟嘟”声，恳请青少年仿效。

5、给青少年谈论非常简单的爱情故事(一般来说图片配合),凸显爱情故事里的一些有趣的声响，如敲门声、时钟声、老鼠声等，恳请青少年仿效大致相同的声响。

6、给青少年唱一些非常简单有趣的薛凯琪，恳请青少年仿效其里一些有趣的叹声。

七、自然语言练练作法与内容

1、在完成自然语言练练前，首先要对青少年完成框架掌控能力的练练：如听完呼叫，静坐掌控能力，共同注意，视觉效果的及出乎意料对视等方面的练练。

2、仿效掌控能力的练练：包括仿效使用模板，仿效动不作，仿效叹声三个方面的练练，由非常简单仿效至繁复仿效。

3、听完觉练练：主要练练青少年对叹声并能不触所发，如找回声源，并能望向叫自己取名的人，对叹声的开始和结束不触所发，判断大致相同模板的叹声，判断大致相同食肉动物的叹声等练练。

4、音方面的练练：口外部脊髓肉的练练：如风吹泡泡、充气笛练功，吸管练功、下颚骨练功，口外舌练的练功，还有练功所发六个元音“a、o、e、i、u、ü”及其广韵的练功等。

5、自然语言诱导练练：根据青少年所能接受的自然语言范围，对着青少年的视线用单词、双词、短句、稍长句不作自然语言诱导，如给他读大量的卡片、告诉陪伴将要所发生的好事、说是他现在看得见的、摸到的模板及腐肉等。

6、自然语言理解方面的练练：如配对掌控能力(判断大致相同、不大致相同及雷同的外面)、归纳掌控能力(认识大致相同的类别)理解顺序(空间、一段时间上的此后类推)、概念的理解掌控能力(模板及其属性的认识)等。

7、社时会化自然语言与沟通性自然语言的练练：借助于各种使青少年希望说是话的某种程度，借助于各种情境试图和借此青少年表达，用心创造者各种场景给青少年备有讲授自然语言，用自然语言的机时会。如何通过角色扮演的新游戏，借助于图片，在实质贫困里，练练表达自我需要的自然语言及恰当的自然语言表达等。

以上就是口外腔练练的一些作法，家稍长一定要考量**基本的掌控能力水平，在贫困合理使用。

保健一个**，幸福一个普通家庭！